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五立作文法-写作好方法

2013-3-6 16:49:55 来源: 点击率 [3061] 【   我来说两句
2009年2月18日下午两点半到六点,在北京理工大学国际教育交流中心三层第一会议室,召开了“科学学习法”学术研讨会。主办这次会议的是北京本果管理咨询有限公司,会议的主题是研讨如何在中学推广普及科学学习法。 会议开始后,北京本果管理咨询有限公司董事长李清振向会议作报告,报告科学学习法的主要内容和他在过去六年多运用科学的方法所取得的研究成果,这些成果包括:《科学的方法在高中物理中的运用》、《高中物理中的数学问题》、《学习高中数学有什么用?》和《五立作文法》。 李清振提出,现在的教育内容主要是教一些知识点,如果这种状况不改变,人类再发展100年、1000年,又会增加很多有用的知识点,若干年后,我们的中学生可能五六十岁都毕不了业。知识是学不完的,关键是掌握科学的学习方法。李清振建议在中学教育中推广科学的方法,帮助学生学会观察、学会思考,有所发现,有所创造。大家都盼望有所创造,但通往创造的路怎么走?李清振认为科学的方法可以打通通往创造之路,他认为这是建设创新型国家的根本途径。 鉴于科学的方法在我国不够普及的状况,李清振预言:一个新生的行业——“科学方法咨询”业将在中国诞生。科学的方法运用到学习上,就是科学学习;科学的方法运用到工作上,就是科学工作法;科学的方法运用到创造上,就是科学创造法。这将会是一个非常有前景的行业,可以增加很多就业机会,值得大力推广。 杨东平教授在研讨时指出,我国正在制定教育的中长期发展规划,教育改革最后是体现在教室里和课堂上,要回答如何教、如何学的问题。到最后谁改变了课堂?是教师。也就是说教师在课堂上的表现是最终决定国家和民族的未来,所以有关教育内容的改进的讨论是非常有意义的。通过改进教学方法来提高教学的效率,永远是一个有价值的命题,值得我们探索。我们要鼓励对科学学习法的探索,同时要在一定的范围内去实践,让家长和学生来检验,在实践中完善。 杜光教授针对中学教学,谈了六个字:“真、善、美,智、仁、勇”。表达客观事物首先要真,要如实反应实际情况,如实反应我自己的情况,讲真话,怀着真情。至于善,我觉得主要要有一个对是非的标准,对善恶要有一个明确的区分。美就是和谐协调,给人带来美感。学生不但要学知识,还要要有自己学习知识、解决问题的能力,这就是智;仁即仁者爱人,同学们要爱自己,爱大家,爱社会,爱祖国,这些年有个不好的导向就把人引到钱眼里面去了,现在的人比富,比穿,比吃,缺乏爱心。勇表现在写作文时就是敢于发表自己的见解,学生阶段要敢于表达,不要怕说错。作为一个社会的公民,要敢于发表自己的见解。杜教授指出,现有教育体制非改不可,教育体制改革很难,但也说明教育的潜力很大。教育改革的一个目标就是解放老师和学生的创造力。 孙长江教授同意黄顺基教授的发言,说:“刚才黄老师讲得很好。”孙教授接着说:“现在我们这个时代确实要产生一种科学的方法。现在的小孩知道很多信息,但是不会整理成自己的思想。现在的教育制度很成问题,写文章讲空话,套话、假话。这样写出来的文章哪有什么创造性,根本不可能。我们这个体制培养出来的孩子,把小孩培养成小奴才。要教学生学会思考问题、表达问题。如果大家都讲同样的话,就没什么意义了。要大力提倡创造性。只有有所创造,才能有所建树。” 雷祯孝教授发言时说:“我不知道现在学校把传授知识当成多大的比重,今后教育改革要增加技能,光是学知识不行,要有技能;光有知识和技能还不行,我说还要有一种精神,一个人有了精神,才有内在的动力。我思考到今后要淡化“教育”这个词,不是教育,而是老师和学生一起探讨。” 郑玉珍校长结合自己的教学实践,她说:“我觉得基础教育有两个问题需要解决,一个是教会学生做人,二是培养学生的学习能力。我现在是从品德教育入手的,用40个课程来引领学生的价值观,我们现在已经做了一些探索,对于科学学习法,以前了解不多,听下来,科学学习法主要是培养学生观察问题的能力和逻辑思维能力,这是我们目前教学中比较薄弱的部分,我认为“科学学习法”是一个改进教学方法的一个很好的着力点。我愿意把我们学校作为一个教学基地。” 作为一位多年从事体制改革的专家,袁绪程总编辑谈到,他认为教育的目的就是培养有高文明素养的现代公民。他认为教育内容的改革问题,一要培养学生的人文精神,二要培养学生的科学精神。如果学生没受到一个很好的人文精神的感染,他的人文底子就不厚,就分不清真善美;如果没有掌握科学的方法,就不会独立思考,分析能力和判断能力就难以不断提高。他引用英国哲学家洛克关于教育的观点,洛克提出教育要培养绅士风度,包括四个方面:第一个是德行,第二个是智慧,第三个教养,第四个是学问。他把学问排到最后。第一个是做人的品德,指爱心和利他精神;第二个是智慧,指科学的方法;第三个教养,是自尊自重,平等待人;第四个是学问,指掌握的知识和技能。我们的教育是过于偏重第四个,不够重视前三个。所以我们经常讲中国人有小聪明没有大智慧。小聪明只能得意一时,大智慧才能终生受益。